domingo, 20 de septiembre de 2020

BIOGRAFÍA

Resultado de imagen de biografíaHola!!! Soy Joaquín, un estudiante de la apasionante carrera de magisterio, mi objetivo es estar de aquí a cuatro años ejerciendo la profesión. Dos años más si oposito. Pero, como en toda historia no hay un final sin un principio. Mi historia comienza desde muy pequeño, desde primaria. Durante este ciclo mi desarrollo fue irregular a lo que se le unía las pocas relaciones sociales que tenía en ese momento. En el último curso de primaria recibí algo de acoso pero bueno, a los profesores no parecía importarles demasiado. Aquí nace un sentimiento por querer cambiar estas desigualdades o esta poca inclusión que a día de hoy sigue existiendo en el aula no porque el colegio sea malo sino que los docentes no ayudaban al desarrollo de aquellos discentes cuyas necesidades requerían una cierta atención.
Otro factor muy importante por el que escogí magisterio por delante de otra carrera fue mi abuela, ella fue maestra en un colegio público y me empecé a interesar en su trabajo, que hacia cuando los alumnos no entregaban deberes, como ayudar a una persona con problemas...
En fin, esta es mi historia académica y por último decir que he tenido muchas maestras a lo largo de mi carrera de estudiante pero ni una se puede comparar con la vida. Por lo tanto le dedico este blog a la vida. Prefiero aprender del error, de caer y levantarme que de otra forma más sencilla ya que es así como se aprende de verdad.

sábado, 21 de septiembre de 2019

¿QUÉ ES PARA MÍ LA EDUCACIÓN?

Durante esta clase hicimos una lluvia de ideas/brainstorming (según vemos en la foto de nuestra izquierda) de la cual teníamos que elegir mínimo 5 ideas relacionadas con el concepto de la educación.

Este ejercicio me ha parecido muy interesante, ya que hemos podido apreciar como cada persona tiene una definición propia pero no por ello incorrecta. 
En resumen, me ha gustado este ejercicio por el grado de subjetividad que existe en el mismo.



Enseñar: el trabajo de la educación es introducir ciertos contenidos que son básicos para a partir de esos cimientos poder construir.

Aprender: el maestro enseña, pero también aprende de los casos que se producen dentro del aula en el que se encuentra. En este aprendizaje del profesor interviene la ciencia que estudia el desarrollo social también llamada Sociología.

Cultura: por medio de la educación el maestro se encarga de inculcar a los alumnos cultura condicionada al nivel del desarrollo de este. De la misma manera el profesor debe estar en este aspecto y en muchos más en constante desarrollo siguiendo el ritmo de la sociedad.

Socializar: el maestro se ocupa de conocer la sociedad, puede brindar un valioso instrumento para entender ciertos hechos que favorecen o dificultan el aprendizaje escolar, y la tarea de enseñanza: los problemas de conducta, la violencia escolar, la apatía, el desinterés por aprender, la discriminación, la deserción escolar, etcétera, aplicando un análisis macro sociológico, al estudio micro-sociológico de la realidad aúlica.

Orientar: es vital, pues deberemos aconsejar al alumno en todo momento, cuidar de que sus actividades sean las más adecuadas para su desarrollo académico e incluso identificar pasiones y vocaciones para poder asesorar, de forma más personalizada, sobre cuál puede ser el futuro profesional de cada estudiante.

Educar es enseñar para formar al individuo tanto académica como moralmente. En este proceso entra en juego el aprendizaje de ambas partes, el alumno ya que debe interiorizar contenidos y ganar cultura y el maestro mediante la orientación y siguiendo las leyes de la sociología.

miércoles, 19 de junio de 2019

CORRIENTES AXIOLÓGICAS

Ética y axiología: son dos disciplinas que están relacionadas, ya que la axiología se encarga de estudiar los valores del ser humano y la ética de los valores morales.

La profesora hizo una pregunta ¿El valor lo es por eso es valorado? o ¿es valor porque yo lo valoro?

Según Seijo, C. (2009), pp. 147-149) son 2 las principales corrientes axiológicas:

Subjetivista: Defiende que el valor, depende de cada individuo, es decir, cómo lo aplique hacia los demás y según el el tipo de persona que sea, como la propia personalidad que tiene.

Objetivismo: Defiende que los valores ya están establecidos y no depende de cada individuo.
Se llega a la conclusión de que la axiología puede ser mixta, ya que los valores que tenemos ya están establecidos, por ello es objetivismo, pero su clasificación según su importancia depende de cada individuo, y esto se llama subjetivismo.
El valor es independiente si es valor porque lo es, o es valor porque lo valoro.

Seijo, C. (2009). Los valores desde las principales teorías axiológicas: Cualidades apriorísticas e independientes de las cosas y los actos humanos, Economiía, (28), 145-160.

¿ES POSIBLE EDUCAR?

En clase, hemos hablado sobre el término de educación de forma general, y voy a comentar lo más importante que me ha parecido respecto a lo que hemos hablado, y además analizar los términos Educabilidad y Educatividad relacionado con mi definición.

Respecto a la educación, sabemos que es posible educar, porque el hombre es un ser posible, no está eternamente determinado desde su nacimiento por la herencia o ambiente, por eso decimos que la educación es ciencia, porque estudia al ser humano; la educación tiene límites, y es necesario para el desarrollo, ya que la educación es uno de los factores que más influye en el avance y progreso de las personas y sociedades, además de darnos conocimientos, la educación enriquece la cultura, los valores y aquello que nos caracteriza a los seres humanos.

Educabilidad: Conjunto de capacidades, que permiten a una persona recibir influencias para construir su conocimiento, es decir, es nuestra capacidad para aprender.
Educatividad: Capacidad que posee el ser humano de influir a otros, para transmitir conocimientos, destrezas, valores, actitudes.


Los términos Educabilidad y Educatividad, están relacionados, la educabilidad necesita de la educabilidad viceversa, para que haya educación.

MANIPULAR ES MUY FÁCIL

En clase hemos realizado una actividad acerca de como de fácil se les puede manipular a las personas. La clase ha sido dividida en dos grupos repartiendo una hoja a cada grupo. En estas hojas repartidas por la profesora aparecía una figura idéntica para ambos grupos aunque .también aparecía un titulo en cada una de las hojas esta vez diferente al que aparecía en el otro grupo. Por medio de este título la gente solo apreciaba la figura que describía el mismo sin llegar a profundizar y ver que podía existir más de un punto de vista, más de una historia. 

ANÁLISIS DE MI DEFINICIÓN DE EDUCACIÓN.


Me gustaría comentar mi definición de educación por medio de su etimología. La palabra educación proviene de dos términos complementarios: "Educare" y "Educere.

Educare: proceso por el cual el maestro transmite información por medio de una clase magistral, de esta manera el educador disciplina directamente al alumno.
Educere: el maestro guía al alumno, es una herramienta más para que este desarrolle su autonomía.

Por ello decimos que educación es la mezcla de estos dos términos.

sábado, 15 de junio de 2019

CAMPO SEMÁNTICO DE EDUCACIÓN

ENSEÑAR: comunicar conocimientos, ideas, experiencias, habilidades o hábitos a una persona que no los tiene.
INSTRUIR: proporcionar conocimientos, habilidades, ideas o experiencias a una persona para darle una determinada formación.
CONDICIONAR: hacer que alguien o algo sea, se comporte o actúe de una forma determinada mediante estímulos o en determinadas circunstancias.
MANIPULAR: hacer cambios o alteraciones en una persona interesadamente para conseguir un fin determinado.
ADIESTRAR: enseñar a una persona a ejecutar determinados movimientos o habilidades siguiendo las órdenes de otra persona.
ADOCTRINAR: enseñar los principios de una determinada creencia o doctrina, especialmente con la intención de ganar partidarios/seguidores.

miércoles, 5 de junio de 2019

FRASE DE FREIRE


Resultado de imagen de Freire"Es así como no hay diálogo, si no hay un profundo amor al mundo y a los hombres" (Freire, 1970: 106). "El diálogo, como encuentro de los hombres para la tarea común de saber y actuar se rompe si sus polos (o uno de ellos) pierde la humildad"(Freire, 1970: 107). Freire, P. (1970). Pedagogía del Oprimido. Buenos Aires: Siglo XXI.

Para que exista el diálogo debe existir una postura de igualdad entre las partes. En la educación el diálogo entre maestro y alumno debe basarse en la igualdad no en la superioridad de alguna de las partes.



martes, 4 de junio de 2019

DEFINICIÓN Y COMENTARIO


La educación es algo inacabable solo acabaría con la vida de la persona, es un proceso, no se refiere a un estadio de la vida. No es un participio (educado) sino un gerundio (educándose) porque siempre se está educando”

Resultado de imagen de notas definitorias de la palabra educaciónEn esta definición prima la nota definitoria de perfeccionamiento. Esto se puede apreciar en partes del texto como “La educación es algo inacabable” o “No es un participio (educado) sino un gerundio (educándose)”. Aquí nos muestran la educación como un proceso continuo y sin fin.


Las otras notas definitorias de educación, como intencionalidad, integralidad, influencia y ayuda, finalidad y individualización o socialización quedan difuminadas con la definición elegida. Si bien es cierto que como proceso continuo podemos considerar que está expuesto a las influencias externas, es integral y tiene una finalidad, no hay una referencia explícita en el texto que las refleje.

lunes, 3 de junio de 2019

DIFERENCIA ENTRE EDUCAR Y ADOCTRINAR 1


Existe una canción de Pink Floyd llamada "Another brick in the wall" en la cual hace una crítica a la idea de inculcarles a los alumnos un sistema de valores que no necesariamente son suyos.
Resultado de imagen de adoctrinamiento

Es lamentable que en pleno siglo XXI siga habiendo adoctrinamiento en muchos aspectos de nuestra vida. Siempre hay quien intenta, y no mediante el diálogo, inculcarnos ideas que no son las nuestras.

Recientemente, en España hemos visto como se ha adoctrinado poco a poco a los alumnos de cierta parte de nuestro país.

Los mismos que defienden a ultranza sus posturas son exageradamente radicales cuando exponen las maldades de las posturas de los que ellos creen contrarios. Los que entienden el adoctrinamiento como forma legítima de "enseñanza" no llegarán nunca a un consenso con nadie que opine ligeramente diferente.
    
Aquí adjunto varios enlaces sobre los últimos sucesos producidos en Cataluña el día 17 de septiembre del 2018, es decir hace nada.

http://www.elmundo.es/espana/2018/09/17/5b9eab70e2704e08228b459e.html
http://www.elmundo.es/espana/2017/05/18/591d6de0ca47414f7b8b45b3.html
http://www.elmundo.es/espana/2017/11/30/5a1f1d38268e3ef9518b463b.html


"EDUCERE" VS "EDUCARE"

Resultado de imagen de educare y educereDentro del mundo educativo, existen términos ambiguos. La palabra educación proviene de los términos latinos "Educere" cuyo significado es guiar, conducir y "Educare" significando formar o instruir. Hoy, hablaremos de la diferencia que tienen estos términos latinos, sobre los que existe debate, con defensores y detractores.


El primero consideran al docente como un apoyo en la construcción del aprendizaje propio de cada alumno. Siguiendo este modelo podemos decir que el alumno se convertiría en autodidacta, dejando la figura del maestro en un segundo plano sirviendo éste como un recurso más para el desarrollo de las facultades del niño.
Aquellos maestros que siguen el modelo  "Educare" consideran, por lo contrario, que la función del docente es indispensable. La persona no puede formarse de ninguna manera sin la intervención de otro, ya que necesita  que le formen, que le construyan.


Agradecer al blog "La Educación. Cuando la educación no es un problema" http://educacionoesunproblema.blogspot.com/2011/07/educere-vs-educare.html el cual ha sido mi fuente de información para hacer esta parte.

BIOGRAFÍA

Hola!!! Soy Joaquín, un estudiante de la apasionante carrera de magisterio, mi objetivo es estar de aquí a cuatro años ejerciendo la profesi...